Puno postojanje i razvoj bilo koje države temelji se prije svega na obrazovanju. Već početkom 19. stoljeća mladi ruski autokrat Aleksandar I. shvatio je važnost reformi u obrazovanju. Car je podržao projekt stvaranja Carskog liceja, koji je predložio tiskovni tajnik Senata MM. Speranski.
Upute
Korak 1
Aleksandar I. je ideje o preobražaju Rusije povezao s obrazovanim ljudima koji su sposobni donijeti korist društvu i državi. Pod njim su otvorene škole, gimnazije i sveučilišta. No, prvotno revidirani obrazovni sustav nije donio značajne rezultate. Plemstvo nije uzimalo u obzir nove mogućnosti za stjecanje obrazovanja: znanost, za razliku od vojne službe, nije bila visoko cijenjena; nepovjerenje u učitelje i zajedničko obrazovanje s predstavnicima različitih razreda, loše obrazovne ustanove nisu odgovarale plemstvu. Kao i prije, prednost je u ovom okruženju imala kućno obrazovanje.
Korak 2
Poznati državnik Mihail Speranski, glavni pokretač tadašnjih reformi, autor je projekta Liceja Carsko Selo. Ovdje je zamišljeno odgojiti mladu generaciju sposobnu za dobrobit ruske države transformirane reformama. Odgoj u novoj školi morao se razlikovati od prethodno uspostavljenog: zadaće Liceja su pružiti najšire znanje, naučiti razmišljati na nov način, njegovati ljubav prema Domovini i želju za radom u korist njezine prosperitet. Licej je bio namijenjen pripremi budućih državnika, a obrazovanje u njemu odgovaralo je sveučilišnom.
3. korak
19. listopada 1811. godine održano je svečano otvorenje Carskog liceja. Plemići koji su služili rado su smjestili djecu u novu školu, iako je isprva bilo planirano podučavati predstavnike djece najpoznatijih ruskih obitelji u Carskoj instituciji Carsko Selo. Od trideset i osam podnositelja zahtjeva, trideset onih koji su položili preliminarni test i, prema Povelji, imaju izvrsno ponašanje i dobro zdravlje djece, bili su upisani u broj učenika liceja. Na otvaranju liceja u Carskom Selu trebao je regrutirati od dvadeset do pedeset dječaka u dobi od 10 do 12 godina. Broj učenika u narednim godinama postojanja Liceja izravno je ovisio o stanju u riznici, budući da su dječaci bili školovani o trošku države. Licej Carsko Selo obrazovna je ustanova stvorena s glavnim ciljem: iskonskim ruskim odgojem pravih „sinova Otadžbine“. Prema sjećanjima jednog od njih, Ivana Pušina (budućeg decembrista, prijatelja AS Puškina), nitko od primljenih učenika liceja u to doba nije zamišljao kao „buduće stupove Otadžbine“.
4. korak
Nakon što je još jedan ruski car Nikolaj I posjetio Lyceum Carskoye Selo 1829. godine, dogodile su se promjene u obrazovnoj ustanovi: ona je morala pripremiti učenike odabrane među najboljima u Peterburškom sveučilišnom plemićkom internatu, isključivo za državnu službu. Zbog nedostatka sredstava u državnoj blagajni, broj učenika u liceju Carsko Selo bio je nedovoljan: nakon dva godine diplomirano je samo dvadeset i pet ljudi koji su služili državi. Stoga je prema Pravilniku iz 1932. pedeset učenika liceja koji studiraju o javnom trošku dodan isti broj učenika na račun roditelja. Mlađi učenici Liceja, koji su se odmah od svojih obitelji našli u zidovima obrazovne ustanove, postali su razlog promjene u navikama i temeljima života u Liceju koji su u njemu zaživjeli.
Korak 5
Vrlo važna promjena dogodila se 1843. godine, kada je Licej promijenio mjesto prebivališta i ime: po nalogu cara Nikolaja I premješten je u Sankt Peterburg, smješten u zgradi Aleksandrijskog sirotišta i dobio ime Carski Aleksandrijski licej.
Korak 6
Tijekom godina svog postojanja, licej Tsarskoye Selo časno je opravdao prvobitno dodijeljene ciljeve i nade. Sa njegovih zidina izašli su ljudi koji su vrijedno radili za dobro Rusije i čast su i slava naše Domovine. Dovoljno je prisjetiti se imena prvih diplomanata Liceja, među kojima sja sja zvijezda velikog Puškina.
