Kad djetetu postavi pitanje o tome kako je protekao školski dan, odrasla osoba obično očekuje jasan detaljan odgovor. Međutim, najčešće ćete čuti nešto poput "Normalno" ili "Dobro". Da biste izbjegli takve jednosložne odgovore, trebali biste pomoći djetetu postavljajući samo takva pitanja na koja vjerojatno neće moći odgovoriti jednom riječju.
Upute
Korak 1
Ako želite znati o općenitom emocionalnom stanju djeteta tijekom dana, možete postavljati pitanja koja pojašnjavaju i stečena pozitivna i negativna iskustva. To mogu biti pitanja poput: "Koja je bila najbolja škola danas?" i "Što je bilo najgore danas?" Odgovarajući na ova pitanja, dijete vam može reći ne samo o svojim ocjenama, već i o svojim odnosima s učiteljima i školskim kolegama.
Korak 2
O djetetovim odnosima sa školskim kolegama možete saznati i postavljanjem vodećih pitanja o tome kome bi bilo ugodnije sjediti za stolom, raditi laboratorijske poslove, sudjelovati u društvenim aktivnostima itd., A s kim ne i zašto.
3. korak
Međutim, djeca nisu uvijek spremna izričito govoriti o problemima u vezama, pa tako možete postaviti takvu igru postavljajući takva pitanja: „Zamislite ako sutra ljudi s drugog planeta dođu u vaš razred i odluče povesti nekoga od vas sa sobom njih zauvijek. Koga biste željeli da povedu?"
4. korak
Ako vaše dijete u učionici nema očite nenamjernike, ali nema ni prijatelje, a njemu je jednostavno neugodno započeti komunikaciju, možete mu pomoći na sljedeći način. Pitajte svoje dijete, na primjer, s kime bi se voljelo igrati tijekom odmora, jednim od onih tipova s kojima se nikada nije igralo.
Korak 5
Možete mu ponuditi da djetetu predstavite situaciju u kojoj pozivate njegovog školskog učitelja da vas posjeti. Koje bi vam zanimljivosti mogao reći vaš učitelj? Bi li bilo lijepo da ga dijete vidi kod vas kod kuće? Ova i slična pitanja pomoći će razumjeti kako se dijete odnosi prema određenom učitelju, skriva li, na primjer, loše ocjene i osjeća li moguću pristranost prema sebi.
Korak 6
Roditelji mnogih učenika osnovnih škola često su ozbiljno zabrinuti da njihovo dijete u školi ne "pokupi" opsceni jezik. O tome je moguće saznati postavljajući djetetu sljedeća vodeća pitanja: "Je li vam danas netko rekao neobične nepoznate riječi?", "Koja je najnerazumljivija riječ koju ste danas čuli cijeli dan?"
Korak 7
Također možete postavljati pitanja koja će vam pomoći da što više razumijete hobije i interese svog djeteta. To mogu biti pitanja o najzanimljivijim i najzanimljivijim iskustvima u školi, poput: "Što ste novo naučili danas tijekom cijelog dana?" Uz to, pitanje možete konkretizirati predmetom koji vas zanima, na primjer, poviješću ili fizikom.
Korak 8
A o nevoljenim predmetima mogu se reći pitanjima o onome što je djetetu danas bilo najdosadnije, manje pamtljivo, ne zanimljivo, čak ni monotono.
Korak 9
Uz predmete i odnose u učionici, roditelje često zanimaju i pitanja racionalne i pravilne prehrane. Teško da je dijete spremno navesti vam dnevni meni u lokalnoj menzi, lakše je otkriti koje je jelo danas voljelo, a koje nije; što je bilo ukusnije i zadovoljnije, a što, možda, uopće nije jeo.
Korak 10
Djeca često mogu biti nezadovoljna određenim zahtjevima ili čak učiteljevim primjedbama na njih. Tada možete ponuditi igranje neke vrste igre, pružajući djetetu priliku da se zamisli na mjestu učitelja. Postavite mu vodeća pitanja: "Kakav biste vi bili učitelj?", "Što biste u ovoj situaciji radili kao učitelj i zašto?"
11. korak
Uz to, postavljanje pitanja može vam pomoći da shvatite ima li vaše dijete određene ideale u učionici. Pitajte ga je li mu ponuđeno da se zamijeni s nekim, tko bi to bio i zašto? Što privlači vaše dijete s kojim bi se željelo zamijeniti? Odgovori na ova pitanja pomoći će vam da saznate više o trenutnim vrijednostima vašeg djeteta.
Korak 12
Važno je da djeca u školi imaju različito iskustvo i da ne budu opterećena samo jednim studijem. Pitajte svoje dijete je li tijekom dana bilo nečega što ga je, možda, razveselilo, podiglo mu raspoloženje i ostalo u nezaboravnom sjećanju.
Korak 13
Postavljajući razjašnjenja o dodatnim krugovima i drugim izvannastavnim aktivnostima, možete shvatiti koliko je vaše dijete aktivno. Dakle, ako s oduševljenjem kaže da je ulogu dobio u novogodišnjoj predstavi, o kojoj je uvijek sanjao, dok nastupa lako i sa zadovoljstvom - sjajno. Ako to nije slučaj, vrijedi pitati dijete što ga u društvenim aktivnostima najviše voli i zašto nije spremno sudjelovati u njima.
14. korak
Odabirom dodatnih odjeljaka i krugova za svoje dijete neće biti suvišno pitati se koja ga aktivnost najviše privlači. Na primjer, možete postaviti pitanje: "Što bi vas drugo zanimalo osim škole?", "Što biste željeli naučiti, osim predmeta koje imate?"
Korak 15
Odgovor na pitanje o vašem omiljenom mjestu u školi pomoći će vam da saznate koliko je djetetu uopće ugodno, koje ga aktivnosti i predmeti najviše privlače i što ga u konačnici nadahnjuje.
